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如果说其他学生的课程另有种种方式来调停的话，那么结业生的结业论文恐怕是最受疫情影响的，因为他们马上将在这个夏天走出校园，无论是走向社会，还是走进另一个学府。可是不必紧张，因为如果处置惩罚实时，疫情对于结业论文的影响不全是坏的，甚至，如能好好使用这段时间，或许还会有意想不到的收获。2月9号就有两位同学把结业论文初稿交给我。
后面陆陆续续交来初稿，到今天已有七位同学的结业论文初稿我已批阅完成。还没交的同学，贫苦要加把劲儿，但也不能滥竽凑数。批阅完后，最大的感受是“路曼曼其修远兮，吾将从标点符号改起”，心田是有点小失望的。
但既然写个小总结，就不能带点小情绪，所以还是平复下心情，就事论事地写出来，以期对学生有所补益吧。至于花样，是学校统一的，就不说了。
先说说最基本的字词和标点符号。这算是中文系学生的基本功了，否则我们怎么敢说自己是学中文的呢?但现在为止，我的七本初稿中，错别字较少的两本不到。
我在想，是不是要把连这都不及格的学生逐出中文专业呢?或许也不必，因为大多数并不是他们本质上真不懂，而是习惯使然。人非圣贤孰能无过，我的文章偶然也会有错别字，所以搞错字词、标点符号很正常。也正是如此，所以要引起特别重视，要养成初稿完成后自己读两遍的习惯，第一遍是电脑上初稿完成后，自己重新到尾，一个字一个字看一遍，修改一遍。
第二遍是过一天，交给老师之前，自己再重新到尾阅读一遍要交给老师的初稿，并把发现的错误纠正过来。这样做有两个利益：第一，你在阅读的时候其实是进一步梳理自己的思路，有助于你对自己的结业论文有个全局的掌握，后面修改起来也能轻松一些。第二，你把基本错误改得越多，老师在批阅的时候才气越多地指出论文中的深层问题，如果错别字和错误的标点符号随处都是，老师就不得不浪费大量精神给你标出，而指出深层问题的精神就少了。基本错误，你完全可以悔改来，而深层问题是需要老师指点的，效果呢，改来改去，你都是在改基本错误，那多惋惜。
有同学可能会说，深层问题指出来，我也改不动，还不如改改基本错误。那也没问题，如果答辩的时候通不外，那时候再来忏悔也还来得及，究竟年轻嘛，有的是时间(这是揶揄，希望大家不要有这样的心态，也别让老师真的这么做，老师固然是敬服学生，但如果不得不通过严厉的方式来到达敬服的目的，那其实老师和学生都输了，但有时候遇到太过的学生，也不得不如此，究竟如果爱，请深爱，而爱之深责之切，不能因为少数人的荣幸，而破坏良好的民风和公正的气氛)。
字词、标点符号之外，有的同学另有另一个问题，就是字句不通顺。这个问题我原来想放在字词、标点符号错误那一类中的，但思量到字词、标点符号有可能是疏忽所致，而字句不通很有可能是明白不到位所致，所以还是离开来说。不清除有些同学的字句不通跟字词标点符号错误一样，是心知其然而操作失误，但更多的还是主观上有不足。最有代表性的是因为自己没有想清楚，所以字句表达也就不清不楚了。
我记得以前另有同学，字句表达不通顺是居心追求的效果，目的是在检测重复率的时候能少一点，这真是舍本逐末。字句不通还会导致另一个效果，就是一篇论文写来写去，就那么几个小看法，它们一会儿泛起在这里，一会儿泛起在那里，那里需要在那里，而相互之间又没有太充实的逻辑关系，更别说一层深一层的叙述效果了，于是读完全文，就一个感受，瞎扯。
甚至那几个小看法，可能还是从此外地方“借鉴”来的。写到这里可以看出，这个字句甚至段落的通畅，实际上跟你平时的学习和对结业论文的真实掌握息息相关。但对于结业生而言，要补课为时已晚(如果有还没结业的学生看到这里，我给出差别的两点建议，第一是希望你平时要打好基础，把专业课学好，有较为深入的文天职析能力和古汉语阅读能力，如果做不到，那么第二个建议是结业论文就不要选古代文学偏向的了)，那怎么办呢?第一还是主要靠自己，如果思路流通不起来，一定要仔细阅读质料，阅读参考书甚至老师给的参考论文范本，实在不行，那就走第二条路，实时向同学请教，向老师求教。
但切记一点，向别人请教并不意味着别人帮你改，还是需要你领会之后逐字逐句修改。为什么要这样呢?岂非老师大笔一挥，不就轻松搞定了吗，为什么要这么庞大?原因很简朴，这是你在大学期间最后一次也是最重要的一次查漏补缺和学习了，如果你没有掌握好这次时机，也许一辈子也就定型了，等到以后事情了，这些不足会以种种方式和面目泛起，到时候另有同学和老师替你解围吗?最后就是深条理的叙述问题。
其实在我看来，几本论文中真正遇到这个困扰的不到一半，因为它起码说明你已经克服了前面的问题，而且，也起码说明你的结业论文有点新意，所以好不容易走到这里的同学，一定要咬紧牙关，这是买通你任督二脉的枢纽点。你品，你细品，这内里有一丝自得有没有?固然要自得，因为你之所以会泛起叙述问题，起码说明论文主体是你写的呀!这固然很可悲，结业论文不就该是自己写的吗?但事实上大多数都是东拼西凑起来的，别说学生了，有些学者也是如此，这不是小我私家能够改变的。总有那么几个学生，他们交上来的论文，或是结构上不平衡，或是写成随笔而缺少形貌甚至叙述，乍一看让老师很头疼，细品之下才发现这孩子真有一些想法，惋惜他们还没找到合适的方式把它们论证出来。面临这样的难题，更没有捷径可走，唯一的措施就是两点：第一，从看法提炼的角度进一步思考、提纯，逐步使你的论点更简练更明晰。
第二，不停地写出你的思考历程，然后一步一步地重复修改，直到眼前的字句段落和结构能够较好地表达出你的论点来，这是没有止境的，但只要一步好过一步，那就是最大的进步。我记得我的本科结业论文是周老师指导的(转眼是十年前了，但见长江送流水啊)，那时候还在西溪校区(如今人文学院似乎都搬到紫金港校区了，周老师也有新的办公室，不外他自己似乎还是喜欢老办公室)，我每次去找周老师，他都市指出许多问题，我改了不下十来遍，直到答辩前夕，终于算是定稿了。
我其时不太明白，但我有个较好的习惯，就是对于自己不明白的工具，不是一开始就反感，而是努力试图去明白，今天我自己做老师了，才稍微品出味道来。如果不是周老师那么严厉且用心地指导，我的结业论文怎么会获得优秀呢?我又不比其他同学智慧，都是在老师打磨的历程中不停学习而已。
写到最后，可能有人会以为我自满了，但实际上我是动容了。我不仅为周老师的悉心指导而动容，也颇为自己能明白他的严厉而动容。我也有个卑微的心愿，希望结业生也能明白老师的严厉，是真的为你好。
但我知道那要良久以后才有可能在某个夜深人静的时候，你想起人生中诸多遗憾，才会真的告竣明白，然而，我还是希望，就算当下无法明白，也请起码像谁人学生时期的我一样，试图明白一下，并义无反顾地用心修改下去。推荐阅读：《论文查重系统是如何检测论文的 》《如何制止论文泛起过高的重复率 》职称论文查重怎么查 免费论文查重网站哪个靠谱点？怎么免费查重？ 论文查重中有哪些容易被忽视的细节？。
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